Vrednovanjem su prožete sve etape učenja slova, čitanja i pisanja. Najpoznatija su inicijalna, intermedijalna i finalna ispitivanja poznavanja slova, tehnike i logike čitanja i uspješnosti pisanja što se vrši u okviru kompleksnog postupka. Neophodno je sistematsko praćenje rada i napredovanja svkog pojedinca.
Evidentiranje i pedagoški prihvatljivo saopštavanje zapažanja doprinosi motivaciji za rad, eventualnim korekcijama i ukorjenjavanju samovrednovanja.
Praćenje treba da bude kontinuirano, sveobuhvatno, a ocjenjivanje što objektivnije i stimulativnije.
Savremeni metodičari, pedagozi i praktičari ne preporučuju da učenik ponavlja razred, s obzirom na različitost tempazrenja i ubrzavanja u učenju kao i obaveznost osnovne škole i mogućnosti da se nivo i kvalitet znanja poboljša u narednim razredima.
Nema komentara:
Objavi komentar